Asıl sorulması gereken soru, “Bu dersi kızlar mı daha çok seviyor, erkekler mi?” olmaktan çok, “Farklı öğrencilerin bu derse ilgi duymasını hangi deneyimler kolaylaştırıyor?” olmalıdır.
[HEADING=1]9. Sevdiğimiz Ders Başarımızı Nasıl Etkileyebilir?[/HEADING]
Bir dersi sevmek, o derste otomatik olarak başarılı olacağımız anlamına gelmez. Fakat ilgi, öğrenme sürecine daha fazla zaman ayırmamızı ve zorlandığımızda yeni yöntemler denememizi kolaylaştırabilir.
Örneğin İngilizceyi seven bir öğrenci, bilmediği bir kelimeyle karşılaştığında sözlüğe bakmak isteyebilir. Konuyu sevmeyen başka bir öğrenci ise kelimenin anlamını öğrenmeden metni geçebilir. Bu, her zaman böyle olacağı anlamına gelmez; yalnızca ilginin öğrenme davranışını nasıl etkileyebileceğine ilişkin olası bir örnektir.
OECD'nin PISA 2025 raporu, öğrenme merakı ile bilim performansı arasında sosyoekonomik koşullar hesaba katıldıktan sonra da olumlu bir ilişki bulunduğunu bildiriyor. Bununla birlikte araştırmacılar, bu ilişkinin gücünün farklı eğitim sistemlerinde değiştiğini vurguluyor. OECD
Burada üç unsuru birbirinden ayırmak yararlı olacaktır:
- İlgi: Öğrenci konuyu öğrenmek istiyor mu?
- Çaba: Öğrenci öğrenmek için zaman ayırıyor ve güçlüklerle karşılaştığında devam ediyor mu?
- Öğrenme koşulları: Öğrencinin iyi bir öğretmene, uygun kaynaklara ve destekleyici bir ortama erişimi var mı?
Bu unsurlar birbirini etkileyebilir. İlgi duyan ama kaynaklara erişemeyen bir öğrenci zorlanabilir. Yeterli kaynağa sahip olduğu hâlde dersin kendisiyle bağlantısını kuramayan başka bir öğrenci de motivasyonunu kaybedebilir.
Bu nedenle öğrencilere yalnızca “En sevdiğin ders hangisi?” diye sormak yerine, “Bu derste öğrenmeyi senin için kolaylaştıran şey nedir?” diye sormak da yararlıdır.
Böyle bir soru, öğrencinin yalnızca tercih ettiği alanı değil, etkili öğrenme yöntemlerini de anlamamıza yardımcı olur.
[HEADING=1]10. İngilizce Konuşurken Yapılan Yaygın Hatalar[/HEADING]
Bu soruya cevap verirken birkaç basit dil bilgisi hatasına dikkat etmek gerekir.
Yanlış: “My favourite subject English.”
Doğru: “My favourite subject is English.”
İngilizcede bu cümlede “is” fiiline ihtiyaç vardır.
Yanlış: “I am like English.”
Doğru: “I like English.”
“Like” fiilinden önce bu yapıda “am” kullanılmaz.
Yanlış: “I like English because interesting.”
Doğru: “I like English because it is interesting.”
Tam cümle oluşturmak için “it is” ifadesi gerekir.
Yanlış: “My most favourite subject is English.”
Doğru: “My favourite subject is English.”
“Favourite” zaten en çok sevilen anlamını taşıdığı için standart kullanımda “most” eklemek gereksizdir.
Bir başka önemli ayrıntı, “like” ve “enjoy” fiillerinin kullanımıdır.
- “I like English.” - İngilizceyi seviyorum.
- “I like learning English.” - İngilizce öğrenmeyi seviyorum.
- “I enjoy learning English.” - İngilizce öğrenmekten keyif alıyorum.
British Council'ın İngilizce öğrenme kaynakları, “like”, “love” ve “enjoy” gibi ifadelerle etkinliklerden hoşlanmayı anlatırken fiilin “-ing” biçiminin kullanılabildiğini açıklıyor. LearnEnglish Kids
Bu ayrıntıyı öğrenmek, yalnızca en sevdiğiniz dersi anlatırken değil, günlük hayatınızdaki hobilerinizden söz ederken de işinize yarar.
[HEADING=1]11. Gerçek Bir Sohbet Örneği: İki Öğrenci Arasında[/HEADING]
Bir İngilizce sınıfında iki öğrencinin birbirine en sevdiği dersi sorduğunu düşünelim.
Emma:
Hi! What is your favourite subject?
Merhaba! En sevdiğin ders ne?
Jack:
My favourite subject is science because I enjoy doing experiments.
En sevdiğim ders fen bilimleri çünkü deney yapmaktan hoşlanıyorum.
Emma:
That sounds interesting! My favourite subject is English because I love learning new words.
Kulağa ilginç geliyor! En sevdiğim ders İngilizce çünkü yeni kelimeler öğrenmeyi seviyorum.
Jack:
Why do you think English is useful?
Sence İngilizce neden yararlı?
Emma:
Because I can use it when I travel and meet people from other countries.
Çünkü seyahat ederken ve başka ülkelerden insanlarla tanışırken kullanabilirim.
Bu konuşmada öğrenciler yalnızca bir dersin adını söylemiyor. Birbirlerinin tercihlerine ilgi gösteriyor, nedenlerini soruyor ve konuşmayı sürdürüyorlar.
İşte dil öğrenmenin önemli bir yönü de budur: İngilizce yalnızca doğru cümle kurmak için değil, başka insanlarla anlamlı bir iletişim oluşturmak için kullanılır.
Bir sohbette karşı tarafın verdiği cevaba göre yeni bir soru sormak, ezberlenmiş cümleleri art arda sıralamaktan daha doğal bir iletişim sağlar.
[HEADING=1]12. Forum Tartışması: Bir Dersi Sevmek İçin Ne Gerekiyor?[/HEADING]
Buraya kadar hem İngilizce cevap örneklerini hem de öğrenme motivasyonuyla ilgili verileri inceledik. Şimdi konuyu biraz daha kişisel hâle getirelim.
Bana göre bir öğrencinin en sevdiği ders, yalnızca en yüksek not aldığı ders olmak zorunda değildir. Bazen zorlandığımız bir ders bile merakımızı canlı tuttuğu için favorimiz olabilir. Bazen de konuyu sevdiğimiz hâlde öğretim yöntemi bize uygun olmadığı için dersten uzaklaşabiliriz.
Örneğin İngilizce öğrenmek isteyen ama sınıfta konuşmaktan çekinen bir öğrenciyi düşünelim. Bu öğrenci kelimeleri öğrenmekten ve yabancı dilde film izlemekten hoşlanabilir. Ancak hata yapmaktan korktuğu için sınıfta konuşmak istemeyebilir.
Başka bir öğrenci matematikte başarılı olabilir ama sürekli aynı tür soruları çözmekten sıkılabilir. Öğretmen gerçek yaşamdan problemler verdiğinde ise konuya yeniden ilgi duyabilir.
Bu örnekler bize şunu düşündürüyor: Öğrencinin derse ilgisi kadar, o ilgiyi ortaya çıkaran öğrenme ortamı da önemlidir.
OECD'nin PISA 2025 bulguları da öğrenme merakı, sebat, yardım isteme ve okulun geleceğe katkısına ilişkin algının birbiriyle bağlantılı boyutlar olduğunu gösteriyor. Bu nedenle öğrencilerin öğrenme deneyimini yalnızca sınav notları üzerinden değerlendirmek eksik bir yaklaşım olabilir. OECD
Forumda şu sorular üzerinde düşünmeye değer:
- En sevdiğiniz ders hangisi ve bu dersi sevmenizin asıl nedeni nedir?
- Bir dersi sevmeniz, o derste başarılı olmanızı kolaylaştırıyor mu?
- Öğretmeninizin anlatım şekli bir derse olan ilginizi değiştirdi mi?
- İngilizceyi sevmenizin nedeni okul başarısı mı, yabancı kültürler mi, kariyer hedefleri mi, yoksa insanlarla iletişim kurmak mı?
- Bir derste zorlandığınızda çalışmaya devam etmenizi sağlayan şey nedir?
- Sizce okullarda dersler günlük hayatla daha fazla ilişkilendirilse öğrencilerin motivasyonu artar mı?
Bu soruların tek bir doğru cevabı yok. Her öğrencinin deneyimi, hedefi ve öğrenme biçimi farklıdır. Ancak deneyimlerimizi paylaştığımızda, bir başkasının neden belirli bir dersi sevdiğini daha iyi anlayabiliriz.
[HEADING=1]Sonuç: En Sevdiğin Dersi İngilizce Anlatmak Bir Başlangıçtır[/HEADING]
“En sevdiğin ders ne?” sorusuna İngilizce cevap vermek için en temel cümle kalıbı oldukça basittir:
“My favourite subject is … because …”
Boşluğu sevdiğiniz dersin adıyla, ikinci kısmı ise kişisel nedeninizle tamamlayabilirsiniz.
Örneğin:
- “My favourite subject is English because I enjoy communicating with people.”
- “My favourite subject is maths because I like solving problems.”
- “My favourite subject is science because I am curious about nature.”
- “My favourite subject is history because I enjoy learning about the past.”
Bu cümleleri yalnızca ezberlemek yerine kendi yaşamınızla ilişkilendirmek, İngilizceyi daha anlamlı biçimde kullanmanıza yardımcı olur.
Daha geniş açıdan baktığımızda ise sevdiğimiz dersler, ilgi alanlarımızı keşfetmenin bir yoludur. Bir ders bize düşünmeyi, araştırmayı, iletişim kurmayı veya sorun çözmeyi öğretebilir. Öğrenme merakı, düzenli çaba ve destekleyici bir ortam bir araya geldiğinde bu deneyim okulun dışına da taşınabilir.
Şimdi sıra sizde: What is your favourite subject, and why?
En sevdiğiniz dersi İngilizce bir veya iki cümleyle anlatın. Yalnızca dersin adını değil, o dersi sizin için özel kılan nedeni de paylaşın. Belki de sizin cevabınız, başka bir öğrencinin yeni bir derse ilgi duymasına yardımcı olur.
[HEADING=1]Kaynakça[/HEADING]
1. OECD (2026). PISA 2025 Results, Volume I: Future-Ready Students - Student attitudes towards learning. Öğrencilerin öğrenme merakı, sebatı ve öğrenmeye ilişkin tutumları hakkında uluslararası araştırma bulguları. OECD raporunu incele.
2. OECD. Education GPS - Türkiye: Student performance (PISA 2025). Türkiye'deki öğrencilerin öğrenme tutumları ve okul deneyimlerine ilişkin ülke profili. Türkiye ülke profilini incele.
3. British Council, LearnEnglish Kids. My favourite school subjects. İngilizcede ders tercihlerini ifade etmeye yönelik dinleme etkinliği ve örnek diyaloglar. British Council örneklerini incele.
4. British Council, LearnEnglish Kids. Like + ing. Beğenileri ve etkinliklerden hoşlanmayı anlatan İngilizce dil bilgisi açıklaması. Dil bilgisi kaynağını incele.
[HEADING=1]9. Sevdiğimiz Ders Başarımızı Nasıl Etkileyebilir?[/HEADING]
Bir dersi sevmek, o derste otomatik olarak başarılı olacağımız anlamına gelmez. Fakat ilgi, öğrenme sürecine daha fazla zaman ayırmamızı ve zorlandığımızda yeni yöntemler denememizi kolaylaştırabilir.
Örneğin İngilizceyi seven bir öğrenci, bilmediği bir kelimeyle karşılaştığında sözlüğe bakmak isteyebilir. Konuyu sevmeyen başka bir öğrenci ise kelimenin anlamını öğrenmeden metni geçebilir. Bu, her zaman böyle olacağı anlamına gelmez; yalnızca ilginin öğrenme davranışını nasıl etkileyebileceğine ilişkin olası bir örnektir.
OECD'nin PISA 2025 raporu, öğrenme merakı ile bilim performansı arasında sosyoekonomik koşullar hesaba katıldıktan sonra da olumlu bir ilişki bulunduğunu bildiriyor. Bununla birlikte araştırmacılar, bu ilişkinin gücünün farklı eğitim sistemlerinde değiştiğini vurguluyor. OECD
Burada üç unsuru birbirinden ayırmak yararlı olacaktır:
- İlgi: Öğrenci konuyu öğrenmek istiyor mu?
- Çaba: Öğrenci öğrenmek için zaman ayırıyor ve güçlüklerle karşılaştığında devam ediyor mu?
- Öğrenme koşulları: Öğrencinin iyi bir öğretmene, uygun kaynaklara ve destekleyici bir ortama erişimi var mı?
Bu unsurlar birbirini etkileyebilir. İlgi duyan ama kaynaklara erişemeyen bir öğrenci zorlanabilir. Yeterli kaynağa sahip olduğu hâlde dersin kendisiyle bağlantısını kuramayan başka bir öğrenci de motivasyonunu kaybedebilir.
Bu nedenle öğrencilere yalnızca “En sevdiğin ders hangisi?” diye sormak yerine, “Bu derste öğrenmeyi senin için kolaylaştıran şey nedir?” diye sormak da yararlıdır.
Böyle bir soru, öğrencinin yalnızca tercih ettiği alanı değil, etkili öğrenme yöntemlerini de anlamamıza yardımcı olur.
[HEADING=1]10. İngilizce Konuşurken Yapılan Yaygın Hatalar[/HEADING]
Bu soruya cevap verirken birkaç basit dil bilgisi hatasına dikkat etmek gerekir.
Yanlış: “My favourite subject English.”
Doğru: “My favourite subject is English.”
İngilizcede bu cümlede “is” fiiline ihtiyaç vardır.
Yanlış: “I am like English.”
Doğru: “I like English.”
“Like” fiilinden önce bu yapıda “am” kullanılmaz.
Yanlış: “I like English because interesting.”
Doğru: “I like English because it is interesting.”
Tam cümle oluşturmak için “it is” ifadesi gerekir.
Yanlış: “My most favourite subject is English.”
Doğru: “My favourite subject is English.”
“Favourite” zaten en çok sevilen anlamını taşıdığı için standart kullanımda “most” eklemek gereksizdir.
Bir başka önemli ayrıntı, “like” ve “enjoy” fiillerinin kullanımıdır.
- “I like English.” - İngilizceyi seviyorum.
- “I like learning English.” - İngilizce öğrenmeyi seviyorum.
- “I enjoy learning English.” - İngilizce öğrenmekten keyif alıyorum.
British Council'ın İngilizce öğrenme kaynakları, “like”, “love” ve “enjoy” gibi ifadelerle etkinliklerden hoşlanmayı anlatırken fiilin “-ing” biçiminin kullanılabildiğini açıklıyor. LearnEnglish Kids
Bu ayrıntıyı öğrenmek, yalnızca en sevdiğiniz dersi anlatırken değil, günlük hayatınızdaki hobilerinizden söz ederken de işinize yarar.
[HEADING=1]11. Gerçek Bir Sohbet Örneği: İki Öğrenci Arasında[/HEADING]
Bir İngilizce sınıfında iki öğrencinin birbirine en sevdiği dersi sorduğunu düşünelim.
Emma:
Hi! What is your favourite subject?
Merhaba! En sevdiğin ders ne?
Jack:
My favourite subject is science because I enjoy doing experiments.
En sevdiğim ders fen bilimleri çünkü deney yapmaktan hoşlanıyorum.
Emma:
That sounds interesting! My favourite subject is English because I love learning new words.
Kulağa ilginç geliyor! En sevdiğim ders İngilizce çünkü yeni kelimeler öğrenmeyi seviyorum.
Jack:
Why do you think English is useful?
Sence İngilizce neden yararlı?
Emma:
Because I can use it when I travel and meet people from other countries.
Çünkü seyahat ederken ve başka ülkelerden insanlarla tanışırken kullanabilirim.
Bu konuşmada öğrenciler yalnızca bir dersin adını söylemiyor. Birbirlerinin tercihlerine ilgi gösteriyor, nedenlerini soruyor ve konuşmayı sürdürüyorlar.
İşte dil öğrenmenin önemli bir yönü de budur: İngilizce yalnızca doğru cümle kurmak için değil, başka insanlarla anlamlı bir iletişim oluşturmak için kullanılır.
Bir sohbette karşı tarafın verdiği cevaba göre yeni bir soru sormak, ezberlenmiş cümleleri art arda sıralamaktan daha doğal bir iletişim sağlar.
[HEADING=1]12. Forum Tartışması: Bir Dersi Sevmek İçin Ne Gerekiyor?[/HEADING]
Buraya kadar hem İngilizce cevap örneklerini hem de öğrenme motivasyonuyla ilgili verileri inceledik. Şimdi konuyu biraz daha kişisel hâle getirelim.
Bana göre bir öğrencinin en sevdiği ders, yalnızca en yüksek not aldığı ders olmak zorunda değildir. Bazen zorlandığımız bir ders bile merakımızı canlı tuttuğu için favorimiz olabilir. Bazen de konuyu sevdiğimiz hâlde öğretim yöntemi bize uygun olmadığı için dersten uzaklaşabiliriz.
Örneğin İngilizce öğrenmek isteyen ama sınıfta konuşmaktan çekinen bir öğrenciyi düşünelim. Bu öğrenci kelimeleri öğrenmekten ve yabancı dilde film izlemekten hoşlanabilir. Ancak hata yapmaktan korktuğu için sınıfta konuşmak istemeyebilir.
Başka bir öğrenci matematikte başarılı olabilir ama sürekli aynı tür soruları çözmekten sıkılabilir. Öğretmen gerçek yaşamdan problemler verdiğinde ise konuya yeniden ilgi duyabilir.
Bu örnekler bize şunu düşündürüyor: Öğrencinin derse ilgisi kadar, o ilgiyi ortaya çıkaran öğrenme ortamı da önemlidir.
OECD'nin PISA 2025 bulguları da öğrenme merakı, sebat, yardım isteme ve okulun geleceğe katkısına ilişkin algının birbiriyle bağlantılı boyutlar olduğunu gösteriyor. Bu nedenle öğrencilerin öğrenme deneyimini yalnızca sınav notları üzerinden değerlendirmek eksik bir yaklaşım olabilir. OECD
Forumda şu sorular üzerinde düşünmeye değer:
- En sevdiğiniz ders hangisi ve bu dersi sevmenizin asıl nedeni nedir?
- Bir dersi sevmeniz, o derste başarılı olmanızı kolaylaştırıyor mu?
- Öğretmeninizin anlatım şekli bir derse olan ilginizi değiştirdi mi?
- İngilizceyi sevmenizin nedeni okul başarısı mı, yabancı kültürler mi, kariyer hedefleri mi, yoksa insanlarla iletişim kurmak mı?
- Bir derste zorlandığınızda çalışmaya devam etmenizi sağlayan şey nedir?
- Sizce okullarda dersler günlük hayatla daha fazla ilişkilendirilse öğrencilerin motivasyonu artar mı?
Bu soruların tek bir doğru cevabı yok. Her öğrencinin deneyimi, hedefi ve öğrenme biçimi farklıdır. Ancak deneyimlerimizi paylaştığımızda, bir başkasının neden belirli bir dersi sevdiğini daha iyi anlayabiliriz.
[HEADING=1]Sonuç: En Sevdiğin Dersi İngilizce Anlatmak Bir Başlangıçtır[/HEADING]
“En sevdiğin ders ne?” sorusuna İngilizce cevap vermek için en temel cümle kalıbı oldukça basittir:
“My favourite subject is … because …”
Boşluğu sevdiğiniz dersin adıyla, ikinci kısmı ise kişisel nedeninizle tamamlayabilirsiniz.
Örneğin:
- “My favourite subject is English because I enjoy communicating with people.”
- “My favourite subject is maths because I like solving problems.”
- “My favourite subject is science because I am curious about nature.”
- “My favourite subject is history because I enjoy learning about the past.”
Bu cümleleri yalnızca ezberlemek yerine kendi yaşamınızla ilişkilendirmek, İngilizceyi daha anlamlı biçimde kullanmanıza yardımcı olur.
Daha geniş açıdan baktığımızda ise sevdiğimiz dersler, ilgi alanlarımızı keşfetmenin bir yoludur. Bir ders bize düşünmeyi, araştırmayı, iletişim kurmayı veya sorun çözmeyi öğretebilir. Öğrenme merakı, düzenli çaba ve destekleyici bir ortam bir araya geldiğinde bu deneyim okulun dışına da taşınabilir.
Şimdi sıra sizde: What is your favourite subject, and why?
En sevdiğiniz dersi İngilizce bir veya iki cümleyle anlatın. Yalnızca dersin adını değil, o dersi sizin için özel kılan nedeni de paylaşın. Belki de sizin cevabınız, başka bir öğrencinin yeni bir derse ilgi duymasına yardımcı olur.
[HEADING=1]Kaynakça[/HEADING]
1. OECD (2026). PISA 2025 Results, Volume I: Future-Ready Students - Student attitudes towards learning. Öğrencilerin öğrenme merakı, sebatı ve öğrenmeye ilişkin tutumları hakkında uluslararası araştırma bulguları. OECD raporunu incele.
2. OECD. Education GPS - Türkiye: Student performance (PISA 2025). Türkiye'deki öğrencilerin öğrenme tutumları ve okul deneyimlerine ilişkin ülke profili. Türkiye ülke profilini incele.
3. British Council, LearnEnglish Kids. My favourite school subjects. İngilizcede ders tercihlerini ifade etmeye yönelik dinleme etkinliği ve örnek diyaloglar. British Council örneklerini incele.
4. British Council, LearnEnglish Kids. Like + ing. Beğenileri ve etkinliklerden hoşlanmayı anlatan İngilizce dil bilgisi açıklaması. Dil bilgisi kaynağını incele.